الأسئلة بالتفصيل
1. أخبرني عن نفسك.
- كنت مديرًا لإحدى المدارس في نفس المنطقة. التعليم هو أسلوب حياة بالنسبة لي. لدي العديد من الإنجازات لأظهرها في هذا الدور ، على مدار السنوات التي أمضيتها في العمل في مجال التعليم.
- إدارة المدارس وفقًا لسياسات المجلس المعتمدة ، وقواعد وأنظمة الدولة.
- أنا على دراية جيدة بالعديد من المجالات ، بما في ذلك تقييم الطلاب والمعلمين ، وتقييم المناهج والبرامج التعليمية. لدي خبرة مثبتة في إنشاء وتنفيذ الميزانيات التشغيلية ومراجعة السياسات الأكاديمية ومراجعتها.
- أشعر أن لدي الكثير للمساهمة في هذه المنطقة التعليمية بالذات ، حيث عملت بها لسنوات عديدة. أنا على دراية بأوجه القصور في المنطقة ولدي رؤية ثاقبة لإصلاحها.
- أنا أعمل بشكل جيد للغاية في بيئة مليئة بالتحديات. في الحقيقة ، التحديات تجعلني أعمل بجدية أكبر ، لأنني أركز على تحقيق الأفضل.
- العمل في بيئة مدرسية يعني أن عليك العمل مع الناس باستمرار. ولدي موهبة كبيرة في العمل مع الناس بطريقة تعاونية.
- لقد شاركت بنشاط في إنشاء وتنفيذ المناهج لجميع المدارس في منطقتي. إن إجراء تعديلات على المناهج الدراسية والمساعدة في تخطيط الدروس هي مهارة عظيمة أمتلكها.
- أنا ممتاز في التعامل مع الصراعات حيث أنني أنظر بعمق في الموقف قبل محاولة حله. أنا لا أتحاز إلى أي طرف وأضمن حل المشاكل قبل أن تتحول إلى حالات أزمة.
- لن أسميها أصعب شيء ، لكنها كانت بالتأكيد صعبة. أراد أحد مديري مدرسة المنطقة المغادرة في منتصف العام ، وهو ما كان يمكن أن يكون كارثيًا على المدرسة. استغرق الأمر كل ما كان علي إقناعها بالبقاء حتى النهاية حتى يمكن إكمال العام الدراسي دون أي عوائق.
- نقطة ضعفي الأكبر هي عدم قدرتي على أن أكون قاسياً مع أي شخص. بينما أنا حازم ، فإن الأمر يتطلب الكثير بالنسبة لي لتوبيخ الطلاب.
- إن أكبر نقاط قوتي هي بصيرتي ، والتي تساعدني بشكل كبير في التعامل مع العمل الاستراتيجي.
- لا أمانع في العمل في مثل هذه البيئة. لم تكن المسؤولية مشكلة بالنسبة لي. أتخذها خطوة بخطوة وأعمل بجد لتحقيقها بأفضل ما يمكنني.
- لدي خبرة عالية في التعامل مع الطلاب وأولياء الأمور حيث أن كل ذلك في يوم عمل بالنسبة لي. نظرًا لأن لدي سياسة الباب المفتوح ، يمكن للآباء والطلاب ببساطة الدخول ومناقشة قضاياهم.
- ما لم تكن هناك حاجة حقيقية لي ، لا أعتقد أنني بحاجة إلى المشاركة في وظائف مكتب الأعمال. لا أحب التدخل الجزئي ، ولهذا السبب احتفظ بنفسي وأسمح لهم بالعمل.
- نعم فعلا. أشعر أن كل فرد في مؤسسة ما يجب أن يكون في نفس الصفحة ، وأن يعامل على قدم المساواة أيضًا. إذا كانت لدي قواعد أخلاقية مختلفة لمجموعات مختلفة ، فلا بد أن تسوء الأمور.
- أشعر أن المدارس تتحسن أكثر عندما يتم مكافأتهم على إنجازاتهم. يجب دائمًا الثناء على المدارس عالية الأداء ، ومنحها مساعدة إضافية لتحقيق أداء أفضل.
- تحتاج المدارس ذات الأداء المنخفض إلى تقييم ومساعدة كبيرين. أتأكد دائمًا من أنني أشجع موظفي المدرسة ذوي الأداء المنخفض حتى يتمكنوا من بذل قصارى جهدهم.
- نظرًا لأنني لست مديرًا دقيقًا ، فأنا أؤمن بتفويض السلطة للأشخاص المناسبين ثم انتظار النتائج. في بعض الأحيان ، يجب أن أتدخل لتحديد ما إذا كان العمل يتم بشكل صحيح أم لا.
- لا أحتاج إلى تحفيز نفسي أكثر من اللازم ، لأنني في حالة تحفيز دائم. أنا أحب عملي ، مما يجعل من السهل علي أن أبقى مشجعًا.
- أعتزم إجراء إصلاح شامل لجميع المدارس داخل المنطقة التعليمية خلال السنوات الخمس المقبلة.
- أنا مهتم بمعرفة المزيد عن سياسات ولوائح المجلس فيما يتعلق بتطوير المناهج وتنفيذها.